Ce que vous saurez faire
- Connaissance des publics: comprendre et connaitre les spécificités, les caractéristiques de développement, ainsi que les besoins de chaque public encadré
Connaitre les besoins de la personne afin d'être cohérent avec les rôles de l'animateur
- Contexte et environnement de la structure: connaitre le contexte social, culturel et éducatif de son territoire afin de développer les projets en partenariat, favoriser la complémentarité éducative; connaitre les acteurs éducatifs, leurs missions, les différents types de familles
- Gestion des temps informels : différencier chaque temps, ses particularités, les aménagements nécessaires, les cadres règlementaires, les besoins des publics afin d'avoir une posture professionnelle et adaptée
- Savoir-être: Réféchir autour de sa posture afin de l'ajuster et adopter une posture professionnelle, et avoir des outils pour faciliter le travail en équipe, favorisant ainsi la cohésion de groupes
- Compléter ses connaissances afin d'assurer la sécurité physique des publics dans tous les temps d'interventions d'un-e animateur-trice ( vie quotidienne, déplacements, PAI, incendie, PPMS, menée d'animations)
Le déroulé, étape par étape
- Connaissance des publics : notions générales de physiologie, psychologie et physique, de la naissance à la vieillesse :
Besoins de l'individu types de développement- de la naissance à 3 ans, spécificités de chaque public (3-6 ans, 7-11 ans, 12-18 ans, développement de l'adulte, les séniors, les différents types de handicaps, spécificités et accueil de personnes en situations de handicaps, public empêché)
- Sécurisation et éducation à la citoyenneté : besoins de la personne et cohérence avec les rôles de l'animateur, notions d'hygiène générale et alimentaire, PAI, PPMS, incendie, la complémentarité éducative,
- Contexte et environnement de la structure : connaissance des acteurs éducatifs et des types de familles, le contexte social, culturel et éducatif de son territoire , réseau, partenariat et prestation, organigramme, le cadre réglementaire et législatif , responsabilités civiles et pénales,
- Savoir être professionnel : Gestion des temps informels : repas, temps calme, déplacements, accueils, le travail en équipe, la complémentarité éducative, posture professionnelle, modes d'interventions auprès des publics
À la fin de la formation
§ Production d'un document personnel écrit présentant deux actions d'animation de vie quotidienne encadrées par le candidat dans sa structure d'alternance, dans 3 pages maximum, hors annexes.
Chaque action présentée comporte les éléments suivants :
- une synthèse du contexte de l'action de vie quotidienne ;
- une description des modalités d'encadrement, des aménagements effectués pour les temps de vie quotidienne ou les temps transitionnels choisis tels que : accueil, temps de devoirs, temps calmes, repas, déplacements, fin des activités jusqu'au départ, etc. ;
- une analyse synthétique : aléas et difficultés rencontrés, points positifs, points de faiblesse, éventuelles adaptations effectuées, évolutions proposées.
Le candidat peut insérer en annexe de cette partie, des photos, des schémas, ou tout autre document qu'il jugera utile.
Ce document constitue le support de l'entretien qui permet de vérifier l'acquisition des compétences constitutives du bloc de compétences commun 2 (BC2).
§ Un entretien, d'une durée de trente minutes maximum, composé:
- une présentation orale par le candidat d'une des deux actions présentées dans le document écrit personnel susmentionné, choisie par les évaluateurs. Le choix de l'action est annoncé au candidat au début de l'entretien. Cette présentation a une durée de dix minutes au maximum ;
- un temps de questionnements et d'échanges avec les évaluateurs, à partir de la présentation orale et du document écrit personnel du candidat.
Selon l’organisme
Formation présentielle de qualité (locaux, matériel, suivi individualisé) alliant pédagogie ludique et alternance forte. Forte de 10 ans d'expertise, elle s'appuie sur un réseau de partenaires locaux et d'intervenants experts (Laïcité, Numérique, Sport).
Où se déroule la formation
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Texte rédigé par l’organisme de formation. Source : « Moncompteformation – L’offre de formation », Caisse des Dépôts et DGEFP, données ouvertes sous Licence Ouverte 2.0, mise à jour du 14/10/2026. WorkDispo n’est pas affilié à Mon Compte Formation.
