Ce que vous saurez faire
Cette formation vise à développer chez les apprenants les compétences nécessaires pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation à destination d'un public adulte, dans des contextes variés (présentiel, distanciel ou hybride), en tenant compte des besoins spécifiques des individus, des commanditaires et des cadres réglementaires en vigueur.
À l'issue du parcours, le stagiaire est capable de construire des dispositifs pédagogiques structurés et adaptés à des objectifs professionnels identifiés. Il sait analyser une demande de formation, identifier les compétences visées, puis transformer ces éléments en séquences pédagogiques cohérentes, progressives et évaluables. Il mobilise les principes de l'ingénierie pédagogique pour concevoir des supports, activités et modalités d'apprentissage favorisant l'engagement et la progression des adultes en formation.
Le futur formateur développe également des compétences d'animation de groupe lui permettant de conduire des sessions dynamiques, inclusives et adaptées aux profils des apprenants. Il est en mesure de gérer les interactions, de favoriser la participation active, d'ajuster sa posture pédagogique en fonction des situations et de maintenir un climat d'apprentissage favorable.
Une attention particulière est portée à l'individualisation des parcours et à l'accompagnement des apprenants dans leur progression. Le stagiaire apprend à repérer les acquis, les difficultés et les besoins spécifiques afin d'adapter ses méthodes et outils pédagogiques. Il est également capable de mettre en œuvre des modalités d'évaluation variées (diagnostique, formative et sommative) permettant de mesurer les acquis et de réguler les apprentissages.
La formation permet par ailleurs de développer des compétences en ingénierie de formation, notamment la capacité à concevoir un scénario pédagogique complet, à choisir des ressources pertinentes et à intégrer des outils numériques dans ses pratiques professionnelles.
Enfin, le stagiaire acquiert une posture professionnelle conforme aux exigences du métier de formateur d'adultes : respect des cadres institutionnels, éthique professionnelle, prise en compte des enjeux d'insertion, de montée en compétences et d'évolution professionnelle des publics accompagnés.
En résumé, cette action de formation vise à rendre le futur formateur autonome dans la conception, l'animation et l'évaluation de dispositifs de formation adaptés aux adultes, en garantissant la qualité pédagogique, la pertinence des contenus et l'efficacité des apprentissages dans une logique de professionnalisation continue.
Le déroulé, étape par étape
La formation est structurée autour des principales compétences nécessaires à l'exercice du métier de formateur d'adultes et s'organise en modules progressifs permettant une montée en compétences cohérente, depuis l'analyse des besoins jusqu'à l'évaluation des acquis.
L'analyse de la demande et ingénierie de formation est un axe qui porte sur la compréhension du contexte de formation et l'analyse des besoins des commanditaires et des publics. Les apprenants travaillent sur la reformulation d'une demande, l'identification des objectifs de formation et la traduction en compétences professionnelles. Ils découvrent les principes de l'ingénierie de formation et les étapes de construction d'un parcours.
Un module est ensuite consacré à la conception de dispositifs pédagogiques adaptés aux adultes. Les stagiaires apprennent à définir des objectifs pédagogiques opérationnels, à structurer des progressions, à construire des scénarios de formation et à choisir des méthodes pédagogiques appropriées. Une attention particulière est portée à la cohérence entre objectifs, activités et modalités d'évaluation.
Concernant la préparation et l'animation, les apprenants développent des compétences d'animation en présentiel et à distance. Ils travaillent la posture du formateur, la gestion de groupe, la dynamique d'apprentissage et la communication pédagogique. Différentes techniques d'animation sont expérimentées afin de favoriser l'engagement des participants et l'interactivité.
Le volet individualisation des parcours et accompagnement aborde l'adaptation des pratiques aux profils des apprenants. Les stagiaires apprennent à identifier les acquis, à repérer les difficultés et à ajuster leurs interventions. Ils travaillent sur les démarches d'accompagnement individualisé et la prise en compte des situations d'apprentissage hétérogènes.
Le module évaluation des apprentissages traite des différents types d'évaluation (diagnostique, formative, sommative). Les apprenants conçoivent des outils d'évaluation et apprennent à analyser les résultats pour réguler leurs pratiques pédagogiques et améliorer les dispositifs de formation.
Concernant l'intégration des outils numériques en formation, les stagiaires explorent l'usage des outils numériques dans les parcours de formation : supports digitaux, classes virtuelles, ressources en ligne et plateformes d'apprentissage. L'objectif est d'adapter les modalités pédagogiques aux environnements hybrides et distanciels.
Enfin, la formation aborde les aspects professionnels du métier : cadre réglementaire de la formation, posture éthique, relation aux commanditaires, qualité des prestations et démarche d'amélioration continue.
L'ensemble de ces contenus vise à permettre aux futurs formateurs de concevoir, animer et évaluer des actions de formation adaptées aux adultes dans une logique de professionnalisation et d'efficacité pédagogique.
À la fin de la formation
À l'issue de la formation, les stagiaires sont préparés à l'obtention du Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (FPA), certification professionnelle de niveau 5 (Bac +2), enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP).
La formation permet de développer les compétences nécessaires pour :
Concevoir et préparer des actions de formation adaptées aux besoins des publics et des organisations ; Animer des séances de formation en présentiel, à distance ou en modalité hybride ; Accompagner les apprenants dans leurs parcours de développement des compétences ; Évaluer les acquis et contribuer à l'amélioration continue des dispositifs de formation ; Concevoir et mettre en œuvre des parcours de formation intégrant des ressources et outils numériques.
Tout au long du parcours, les compétences sont évaluées au travers de mises en situation professionnelles, travaux de conception pédagogique, productions écrites, animations de séquences de formation et périodes d'application en contexte professionnel.
L'obtention du titre professionnel repose sur une session de validation organisée conformément aux exigences du ministère chargé de l'Emploi. Cette validation comprend notamment :
Une ou plusieurs mises en situation professionnelle permettant d'évaluer les compétences du candidat ;
La présentation d'un dossier professionnel retraçant les activités réalisées et les compétences mobilisées ;
Un entretien avec un jury habilité chargé d'apprécier la maîtrise des compétences visées par la certification ;
Le cas échéant, des questionnements complémentaires portant sur les activités professionnelles couvertes par le titre.
En cas de validation partielle, les blocs de compétences obtenus peuvent être conservés conformément à la réglementation en vigueur et complétés ultérieurement.
À l'issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise à chaque participant. Les candidats ayant satisfait aux exigences de certification obtiennent le Titre Professionnel Formateur Professionnel d'Adultes. Les résultats attestent de la capacité à exercer les activités de formateur auprès de publics adultes dans différents contextes de formation et d'accompagnement.
Selon l’organisme
Organisme certifié QUALIOPI
Parcours individualisé, formateurs expérimentés, pédagogie active
Session 2025 :
Taux de réussite : 100%
Taux de satisfaction : 100%
Taux d'insertion professionnelle dans le secteur de la formation : 83%
Où se déroule la formation
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Texte rédigé par l’organisme de formation. Source : « Moncompteformation – L’offre de formation », Caisse des Dépôts et DGEFP, données ouvertes sous Licence Ouverte 2.0, mise à jour du 02/10/2026. WorkDispo n’est pas affilié à Mon Compte Formation.