Professeur de technique vocale et de chant - Bloc de compétences 01

Identifier les besoins et les attentes de l'élève en termes d'apprentissage de techniques vocales et de chant

• en procédant à un entretien exploratoire complet et inclusif,
• en mettant en œuvre une écoute active
• en prenant en compte son histoire, son profil, sa situation et ses motivations,
• en sollicitant l'aide de tiers le cas échéant,
• en recueillant son estimation de niveau de chanteur et de marge de progression

afin de définir un objectif d'acquisition de technique vocale et de compétences en chant.

Analyser la pratique vocale de l'élève

• en l'écoutant chanter et en observant sa pratique de chant,
• en le questionnant sur ses ressentis corporels et émotionnels lors du chant,
• en mesurant son degré d'effort,

afin d'identifier les marges de progression vocale possibles.

Évaluer le niveau de compétence musicale (justesse, rythme, interprétation…) et les caractéristiques vocales (timbre, tessiture, zone de passage, degré d'effort vocal…) de l'élève,

• en mettant en œuvre des exercices vocaux, musicaux et rythmiques simples,
• en repérant les différents éléments (techniques, mentaux, physiologiques, pathologiques…) susceptibles d'entraver son geste vocal et/ou de limiter ses performances musicales,
• en tenant compte des éléments liés à une situation de handicap le cas échéant, afin d'identifier le niveau de départ et le potentiel de progression d'acquisition de compétences musicales et vocales.

Définir avec l'élève un objectif global d'acquisition de technique vocale et de chant réaliste et atteignable,

• en tenant compte de ses particularités vocales et musicales,
• en formalisant ses attentes et ses besoins exprimés ou observés,
• en respectant ses besoins spécifiques, inhérents à une situation de handicap le cas échéant,
• en recueillant la compréhension et la validation de l'élève de l'objectif ainsi défini

afin d'élaborer une feuille de route personnalisée et structurée en vue de l'atteinte cet objectif.

Élaborer un programme pédagogique d'acquisition de technique vocale et de chant sur mesure,

• en définissant une feuille de route individuelle ciblée avec l'élève,
• en consignant les différentes éléments et objectifs du parcours pédagogique défini en fixant les temporalité et échéances définies,
• en y reportant les séquences réalisées, les situations observées et les ajustements envisagés et/ou réalisés

afin d'optimiser le suivi opérationnel des cours et de favoriser des adaptations agiles de parcours autour de la progression de l'élève, le cas échéant.

Réajuster le parcours pédagogique (sous objectifs, rythme, outils, aide externe…)

• en identifiant les nouveaux besoins émergeant au cours de l'apprentissage de l'élève afin de permettre l'atteinte de l'objectif global fixé avec l'élève.