Ce que vous saurez faire
Améliorer ses compétences de compréhension et de communication à l'oral et à l'écrit en français en vue de la passation du TCF TP.
Entraînement à l'examen, développement de stratégies.
Le déroulé, étape par étape
Cours du soir de français général ayant pour but de travailler tous les domaines de compétences puis de renforcer les points de langue autour d'activités de communication à l'oral et à l'écrit et de développer l'aspect culturel.
Ce curriculum vise à doter les apprenants de l'Alliance Française de Nice d'une compétence communicative interculturelle opérationnelle, adaptée à un rythme d'apprentissage extensif (4 heures par semaine sur 36 semaines).
Il s'aligne rigoureusement sur les niveaux du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) ainsi que sur les Référentiels Internes du centre.
L'objectif est double : assurer une progression linguistique solide malgré la fréquence réduite des cours, et favoriser l'intégration socioprofessionnelle d'un public souvent en situation de "double activité" (salariés, étudiants universitaires, résidents) sur la Côte d'Azur.
1.2. Choix méthodologique : l'approche actionnelle modulaire
Contrairement au curriculum général qui suit une méthode linéaire, ce parcours privilégie une approche modulaire et flexible, s'affranchissant du manuel unique pour mieux répondre à l'hétérogénéité des besoins.
Ce choix garantit :
La pédagogie de projet : Chaque séquence d'apprentissage aboutit à une macro-tâche mobilisant toutes les compétences en situation réelle.
L'entrée par les compétences : La progression est dictée par les référentiels internes (A1 à C1) et non par le sommaire d'un livre. L'enseignant construit ses séquences en piochant dans une banque de ressources variées (Édito, Cosmopolite, Les Zexperts, TV5MONDE, RFI…).
L'authenticité : L'absence de manuel unique favorise l'utilisation immédiate de documents authentiques locaux (presse niçoise, agenda culturel, démarches administratives réelles), ancrant l'apprentissage dans la réalité du territoire.
2. ÉVALUATION
Le système d'évaluation est structuré pour garantir un suivi individualisé et une certification fiable, adapté à la temporalité annuelle des cours du soir.
2.1. diagnostic initial (test de placement)
Le positionnement est la première étape, cruciale pour l'homogénéité des groupes. Il combine deux modalités pour évaluer la compétence réelle :
Entretien oral (10 min) : Prioritaire. Évalue l'interaction, la fluidité et la capacité à gérer l'imprévu. Il permet de définir si l'apprenant peut suivre un cours basé sur l'échange.
Production écrite (15-20 min) : Confirme la maîtrise morphosyntaxique et oriente vers des groupes de renforcement si nécessaire.
Exemple de tâche (Niveau A2) : Raconter ses dernières vacances (maîtrise du passé composé/imparfait).
2.2. Évaluation Formative (En cours de formation)
Fréquence : À la fin de chaque module thématique (toutes les 3 à 4 semaines).
Outils : Réalisation de la tâche actionnelle (évaluée sur grille critériée) et quiz de contrôle continu (lexique/grammaire).
Objectif : Identifier les acquis/non-acquis pour permettre la différenciation pédagogique. En cours du soir, cette évaluation permet de lutter contre l
À la fin de la formation
Se préparer aux épreuves du TCF IRN TP.
Passation de l'examen le 14 décembre 2026 à 12h45 à l'Alliance Française de Nice au 8 rue de Paris.
Frais d'inscription à l'examen inclus dans le coût de formation.
Selon l’organisme
Formation adaptée aux besoins et attentes du stagiaire.
Où se déroule la formation
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Texte rédigé par l’organisme de formation. Source : « Moncompteformation – L’offre de formation », Caisse des Dépôts et DGEFP, données ouvertes sous Licence Ouverte 2.0, mise à jour du 08/10/2026. WorkDispo n’est pas affilié à Mon Compte Formation.