Ce que vous saurez faire
Le parcours Psychologie du développement de l'enfant : pratiques cliniques et réhabilitation (parcours DevH) intégré au Master mention Psychologie Clinique, Psychopathologie et Psychologie de la Santé, est dispensé à l'Université de Bretagne Occidentale (site de Brest). Cette formation de Master se caractérise par une approche des troubles du développement et des situations de handicap en psychologie plurielle et intégrative (psychologie du développement, neuropsychologie, psychologie cognitive, psychologie clinique, psychologie de la santé) et pluridisciplinaire (sociologie, droit, psychiatrie, médecine). Ce parcours de master propose également une approche vie-entière à travers une forte mutualisation des enseignements avec le deuxième parcours qui compose la mention (parcours psychologie du vieillissement : approche intégrative).
Ce parcours de master a un double objectif de formation :
la formation de psychologues spécialisé.es dans le domaine de l'accompagnement et la réhabilitation auprès de patient.e.s concerné.e.s par une problématique de santé (une pathologie, un trouble du développement, une maladie rare) ou impliqué.es dans un processus de développement atypique. La professionnalisation des étudiant.es s'organise à travers la réalisation de 4 stages (1 stage de 175 h à chaque semestre de M1 et 1 stage de 260h à chaque semestre de M2).
La formation de chercheurs dans le domaine du handicap et des troubles du développement, avec notamment une poursuite possible vers un doctorat de psychologie . Le master PCPPS est rattaché au LP3C, Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication, de l'UBO. Ce Master a pour vocation de former les étudiant.es à la recherche à travers des enseignements méthodologiques, des enseignements de statistiques et la réalisation d'un mémoire de recherche sur 2 ans.
Les déficiences, les limitations d'activités et les restrictions de participation causées par une situation de handicap (moteur, sensoriel, social) ou un trouble du développement (troubles du spectre de l'autisme, trouble du développement intellectuel, troubles spécifiques des apprentissages, des troubles des conduites, etc.) ont un retentissement significatif sur le développement de l'enfant, sa santé, son bien-être, sur ses acquisitions psychoaffectives, psychomotrices et cognitives ainsi que sur le fonctionnement intra-familial. Sur le plan institutionnel, les différentes structures dédiées à l'enfance et à la famille doivent être en mesure d'accueillir ces enfants et de répondre à leurs besoins spécifiques. La formation de psychologues à l'accompagnement, la prise en charge et la réhabilitation des enfants en situation de handicap, et le développement de la recherche en psychologie dans le domaine du handicap et des troubles du développement sont donc un enjeu actuel de société. Ce parcours de master s'organise dans l'optique de répondre à ces nouveaux besoins et en adéquation avec les recommandations émises par la HAS.
Le déroulé, étape par étape
S7
Fondamentaux en psychologie du développement
Troubles du développement : définitions et premiers repérages
Neurobiologie
Approche intégrative de la vulnérabilité
Notions fondamentales en psychologie
Méthodologies
Stage
Professionnalisation
Langue vivante
S8
Pratiques cliniques enfants/adolescents en situation de handicap
Scolarisation, apprentissage et handicap
Notions fondamentales en psychologie
Pratiques psychologiques
Méthodologies
Stage
Professionnalisation
Langue vivante
S9
Pratiques cliniques auprès du jeune enfant (0-3 ans)
Troubles du développement : accompagnement tout au long de la vie
Société et handicaps
Connaissance du milieu professionnel
Méthodologies
Stage
Langue vivante
S10
Famille et handicaps : approche biopsychosociale
Travail en réseau
Méthodologies
Stage
À la fin de la formation
Master 2
A l'issue de cette formation les étudiant.es auront des compétences théoriques dans le domaine du handicap et des troubles du développement ; des compétences méthodologiques permettant l'exercice du métier de psychologue auprès de patient.es présentant un trouble du développement ou une situation de handicap (évaluation, critères diagnostics, prise en charge, accompagnement, approches thérapeutiques), des équipes soignantes ou éducatives et des institutions concernées (dimensions éthiques et déontologiques de l'activité du psychologue, travail en équipe pluridisciplinaire, capacités de synthèse et de communication) ; des compétences transversales indispensables à la formation de psychologues praticiens telles que des notions fondamentales en neuropsychologie, neurobiologie et neurosciences ; des connaissances sur le monde professionnel et institutionnel ; des compétences dans le domaine de la recherche (conduite des travaux de recherche, maîtrise des méthodologies quantitatives et qualitative et d'analyse des données).
Ces compétences seront transdisciplinaires grâce à l'apport de connaissances liées aux sciences sociales, médicales et aux neurosciences.
Selon l’organisme
Formation encadrée par des enseignants-chercheurs en psychologie.
Conformité de la formation à la réglementation en vigueur.
Le master forme des psychologues titulaire du titre tel que prévu par la loi.
Où se déroule la formation
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