Gestion des ressources humaines

• Introduction au management : les rôles et responsabilités du manager: clarifier les différents rôles du manager (et donc les compétences qu'il doit pouvoir déployer); faire la distinction entre manager opérationnel et fonctionnel/transverse, comprendre les enjeux du management à distance.
• Management situationnel : les participants ont intégré les 4 styles de management, ils adaptent leur style à la situation et à la maturité professionnelle de leurs interlocuteurs. Ils intègrent la pluralité des styles de management et l'intelligence situationnelle comme des compétences clés d'un leader.
• Définir des objectifs: s'exercer à définir des objectifs pertinents est une compétence importante du manager.
• MBTI : Acquérir une meilleure connaissance de leur fonctionnement et de celui des autres permet aux participants de mieux communiquer, travailler plus efficacement avec leurs équipes, et de questionner leurs représentations. Les participants sont capables de citer les 8 préférences cérébrales proposées par le MBTI et d'en décrire les principales caractéristiques.
• Communication et la motivation des équipes : sont des compétences centrales dans la capacité du manager à transmettre sa vision, prévenir et gérer les conflits, organiser le travail et mettre en œuvre le projet d'une institution. Soft skills transverses par excellence, elles sont au cœur des entretiens de recrutement et des entretiens d'évaluation et du management au quotidien au travers des feedbacks donnés. Les participants utilisent donc cette journée comme une journée de construction de compétences transversales nécessaires à la menée des entretiens professionnels.
• L'entretien de recrutement : est un exercice à part entière qui permet d'intégrer la bonne personne au bon endroit dans une organisation porteuse d'une vision et d'une culture. Affiner sa capacité à analyser et comprendre le comportement d'un candidat, disposer d'une méthode fiable pour préparer et conduire ses entretiens sont au cœur des apprentissages.
• La relation à l'interculturel: quelles habitudes/questionnements puis-je développer pour entretenir des relations ajustées avec celui-celle qui n'est pas de la même culture que moi? connaître les notions de décentration, d'ethnocentrisme, de cadre de référence. Disposer d'une grille de questionnement.

Evaluation écrite

L'apprenant.e est immergé.e dans un groupe pluridisciplinaire permettant ainsi d'approfondir nombre de questionnements liés aux enjeux de la transition environnementale sur les territoires et aux actions concrètes à l'œuvre dans la solidarité.