Ce que vous saurez faire
L'éducateur de jeunes enfants exerce son activité dans le champ de l'action éducative, sociale ou médico-sociale dans le respect de la définition du travail social. Il inscrit son action dans les principes des chartes nationales pour l'accueil du jeune enfant et du soutien à la parentalité. En collaboration avec les familles, il accompagne le jeune enfant dans une démarche éducative et sociale globale en veillant au respect de ses droits, tels qu'énoncés par la Convention internationale des droits de l'enfant. L'éducateur de jeunes enfants contribue au bien-être, à l'épanouissement et à l'autonomie de l'enfant de la naissance à 7 ans, au sein du groupe et dans son environnement. Il accompagne chaque enfant dans le respect de sa singularité. Son intervention vise à favoriser un développement global et harmonieux. En créant un environnement bienveillant, sécurisant et inclusif, il permet l'expression des potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de l'enfant. Il contribue ainsi à son éveil, à sa socialisation et à son inclusion sociale. L'EJE accompagne le jeune enfant dans son développement en coopération avec sa famille ou ses représentants légaux. BLOC DE COMPETENCES 1 - Concevoir et conduire un accompagnement socio-éducatif dans l'intérêt des jeunes enfants et de leur famille : développer les potentialités des enfants accueillis par l'animation du quotidien et le l'accompagnement des familles ; contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre du projet d'établissement ou de service référé à la charte nationale d'accueil du jeune enfant. BLOC DE COMPETENCES 2 - Favoriser et soutenir le développement harmonieux et l'épanouissement du jeune enfant : mettre en œuvre un accompagnement éducatif individuel et collectif à visée préventive et inclusive dans le respect des principes éthiques et déontologiques ; inscrire ses pratiques dans une démarche réflexive permettant d'analyser les enjeux de la relation professionnelle, d'ajuster son positionnement et d'assurer son développement professionnel. BLOC DE COMPETENCES 3 - S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale : actualiser en continu ses connaissances dans les domaines des politiques de cohésion sociale, des besoins des populations et des pratiques d'intervention afin de concevoir des réponses adaptées aux réalités du territoire ; développer des coopérations partenariales et intersectorielles permettant de coconstruire un diagnostic partagé et de travailler en réseau dans une logique de réduction des inégalités sociales et environnementales. BLOC DE COMPETENCES 4 - S'inscrire dans un contexte professionnel du travail social : gérer ses activités professionnelles quotidiennes de manière autonome et concertée avec l'équipe dans l'intérêt de la qualité de service ; mobiliser les différents outils et techniques de communications en fonction des objectifs et des interlocuteurs visés.
Le déroulé, étape par étape
Le diplôme d'Etat d'éducateur de jeunes enfants atteste des compétences professionnelles pour exercer les fonctions et les activités définies à l'annexe I «Référentiel professionnel» de l'arrêté du 6 octobre 2.25. Il est inscrit au niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles. La formation d'Educateur de Jeunes Enfants, d'une durée de 3 ans, alterne des périodes de formation théorique en centre de formation et des périodes de formation pratique sur le terrain. Elle est composée de 1517 heures de formation théorique et de 1925 heures de formation pratique (55 semaines). Formation théorique : Le référentiel de formation est constitué de 4 blocs de formation, Chaque bloc en Unités d'Enseignement, dont la validation atteste de la progression de l'étudiant tout au long de la formation. Formation pratique : Les périodes de formation pratique réaffirment de façon concrète la dimension professionnelle du dispositif de formation. Elles contribuent à la professionnalisation des étudiants par l'acquisition de compétences construites grâce à la confrontation accompagnée aux réalités du terrain. Les périodes de formation pratique participent au même titre que la formation théorique à l'apprentissage de l'exercice du métier. Elles sont effectuées sous la conduite d'un référent professionnel. Pour chaque période, une évaluation de la formation pratique est réalisée par le référent professionnel, au regard des objectifs définis et en lien avec le référentiel de compétences. Cette évaluation traduit l'évolution de l'étudiant dans l'acquisition et la mise en œuvre des compétences professionnelles dans un cadre éthique et du respect des personnes, des familles ou des groupes.
À la fin de la formation
L'organisation de la formation par bloc de compétences respecte la logique du processus de la formation professionnelle en alternance inscrit dans une temporalité particulière. La formation se décline en semestres et en unités d'enseignement. Chaque unité d'enseignement est affectée d'une valeur en crédits européens sur la base de 30 crédits pour l'ensemble des unités d'enseignement d'un semestre. Au sein d'un parcours de formation, les unités d'enseignement et les crédits européens sont capitalisables. La validation des unités d'enseignement et des crédits européens est prononcée par la commission pédagogique, sur la base d'un contrôle continu et régulier attestant de la progression de l'étudiant dans son parcours de formation en vue de l'obtention du diplôme. Les modalités de contrôle continu et régulier prévoient la communication régulière des notes et résultats à l'étudiant. Le programme de formation EJE comporte des unités d'enseignement (UE). Afin de favoriser une alternance intégrative, les unités d'enseignement intègrent des temps de formation pratique et des temps de formation théorique en centre de formation. La filière Educateur de Jeunes Enfants (EJE), sous le contrôle de son responsable et des différents conseillers d'étude, déploie une vigilance et un suivi sur l'assiduité des apprenants. L'évaluation des connaissances et des compétences est réalisée par un contrôle continu ainsi que par une épreuve conclusive à l'issue du parcours de formation. Les attendus de l'épreuve conclusive sont fixés au niveau national. Les modalités d'évaluation sont précisées en annexe V «référentiel d'évaluation». Chaque bloc de compétences fait l'objet d'une validation distincte, sans possibilité de compensation entre les blocs. Un bloc de compétence est validé dès lors que le candidat a validé l'ensemble des unités d'enseignement qui lui sont rattachées. Une unité d'enseignement est validée si la moyenne obtenue à celle-ci est égale ou supérieure à 10 sur 20.
Selon l’organisme
- Forte insertion sur le marché de l'emploi - Pédagogie basée sur l'alternance entre période de formation pratique et période en centre de formation - Métiers de la relation et de l'engagement à autrui - Fort taux de réussite au diplôme
Où se déroule la formation
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Texte rédigé par l’organisme de formation. Source : « Moncompteformation – L’offre de formation », Caisse des Dépôts et DGEFP, données ouvertes sous Licence Ouverte 2.0, mise à jour du 08/10/2026. WorkDispo n’est pas affilié à Mon Compte Formation.