Ce que vous saurez faire
- Analyser le besoin en formation
- Définir les objectifs pédagogiques à partir d'objectifs opérationnels en situation de travail
- Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)
- Élaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation en transmettant, dès son démarrage, les informations nécessaires à la bonne réalisation de la prestation (cadre, règles, objectifs, déroulé des différentes séquences), puis déployer les modules pédagogiques à l'aide des supports et outils associés, tout en adoptant une posture facilitatrice fondée sur la bienveillance, l'écoute active, la reformulation et le questionnement
- Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes
- Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants
Le déroulé, étape par étape
Analyser le besoin en formation et définir les objectifs pédagogiques • Accueil et ouverture de la formation
- Rôles et postures du formateur : repères essentiels
- Les fondamentaux de l'ingénierie pédagogique : la méthode ADDIE
- Méthodologie d'analyse du besoin : grille d'analyse, identification des enjeux
stratégiques et opérationnels, caractérisation du public cible (prérequis, métiers,
contraintes, situations de handicap)
- Définition du périmètre d'action
- Distinction objectifs opérationnels/objectifs pédagogiques
- Taxonomie de Bloom et niveaux cognitifs appliqués à la rédaction d'objectifs
- Rédaction d'objectifs pédagogiques mesurables
- Déclinaison en sous-objectifs selon la progression pédagogique
- Association aux indicateurs de performance Concevoir les ressources pédagogiques • Les méthodes pédagogiques (expositive, démonstrative, interrogative, active,
expérientielle)
- Adaptation au public, aux objectifs et au contexte
- Types de ressources pédagogiques : supports formateur, supports apprenants, outils,
activités
- Principes de conception de supports visuels efficaces
- Création d'activités pédagogiques (études de cas, exercices pratiques, mises en
situation)
- Adaptation aux apprenants en situation de handicap : repères clés Élaborer le déroulé pédagogique • Découpage en modules et séquences cohérentes
- Estimation des durées et gestion de la courbe d'attention
- Scénarisation pédagogique : du programme structuré au déroulé détaillé
- Construction d'un programme structuré et visualisation des étapes menant aux
objectifs pédagogiques Animer une action de formation et adapter le déroulement • Structurer une phase d'ouverture réussie (règles, objectifs, programme, dynamique de
groupe)
- Fondamentaux de la communication en formation : voix, regard, gestuelle
- Techniques d'animation de groupe : questionnement (ouvert/fermé), reformulation,
écoute active
- Techniques pour favoriser la participation de tous
- Observer et décoder les signaux des apprenants
- Adapter son animation en temps réel selon les retours, le contexte et les personnalités
- Gestion des profils d'apprenants difficiles (bavard, opposant, mutique, expert) : repères
essentiels
- Gestion des imprévus et des résistances Analyser les résultats et évaluer l'action de formation • Les 4 niveaux d'évaluation de Kirkpatrick : vue d'ensemble
- Modalités d'évaluation des acquis des apprenants : études de cas, exercices pratiques,
mises en situation professionnelles, QCM
- Construction de grilles d'évaluation critériées
- Définition des critères et indicateurs d'atteinte des objectifs
- Évaluation de la satisfaction des parties prenantes : questionnaires à chaud et à froid
- Évaluation du transfert en situation de travail
- Analyse des résultats et identification des écarts
- Exploitation pour améliorer le dispositif de formation
À la fin de la formation
Passage et réussite de l'évaluation certificative.
Elle prévoit 2 épreuves : Épreuve 1 : Projet professionnel + soutenance orale
Format : Dossier de conception d'un module de formation + présentation orale 30 minutes (20 minutes de présentation + 10 minutes de questions) Épreuve 2 : Mise en situation professionnelle
Format : Animation d'une séquence de formation (20 minutes) en jeu de rôle + entretien (10 minutes)
Selon l’organisme
Nombre de participants limité pour favoriser l'interaction.
Collaboration avec des formateurs professionnels, diplômés et expérimentés.
Ecoute, adaptabilité, souplesse de nos formateurs.
Passage de la certification pour faire reconnaître vos compétences.
Où se déroule la formation
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Cette formation figure au catalogue Mon Compte Formation : elle est éligible au CPF. Vos droits, cumulés en euros, se consultent et s’utilisent sur le site officiel.
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Texte rédigé par l’organisme de formation. Source : « Moncompteformation – L’offre de formation », Caisse des Dépôts et DGEFP, données ouvertes sous Licence Ouverte 2.0, mise à jour du 09/10/2026. WorkDispo n’est pas affilié à Mon Compte Formation.